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      熱點時評
      2020年浙江公務員考試申論熱點:以“師道尊嚴”挺立民族信仰
      http://www.www.kpo00.com       2019-09-29      來源:浙江公務員考試網
      【字體: 】              

        為進一步幫助考生提升申論答題水平,浙江公務員考試網(www.www.kpo00.com)特別推薦申論熱點解讀“以‘師道尊嚴’挺立民族信仰”。希望考生閱讀本文,對申論熱點的把握有一定的幫助。

       

      申論熱點:以“師道尊嚴”挺立民族信仰


        【背景鏈接】


        2019年全國教育工作會議上,教育部部長陳寶生再次提出在全社會重振“師道尊嚴”。“為學莫重于尊師。”尊師重道是中華文明的德性精華,歷史上既有像孔子這樣“弟子三千,圣賢七十二”的流芳圣賢,又有“程門立雪”“子貢尊師”之類的千古佳話。


        【提出觀點】


        “師道尊嚴”作為尊師重教理念在道德層面的集中表達,不僅是對以教師群體為代表的知識分子的尊重,也是對教育、文化、知識的尊崇,更是推動社會發展進步的重要精神力量。


        【綜合分析】


        “師道尊嚴”一詞出自《禮記·學記》,曰:“師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學。”師道,指師者所承載之道;師德,指為師的德性與德行。作為教育教學的主導者,教師的地位極其重要,他們應該是“道”的載體,他們的一舉一動、一言一行都可能在學生心中深深扎根。教師承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。“道之所存,師之所存也”,教師不講“師道”,后果不堪設想。正因如此,“師道”必須尊貴、莊嚴。教師學為人師、行為世范,他們有愛有敬、尊重人性、嚴謹為學,我們的民族信仰體系才能牢固樹立起來。


        一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族涌現一批又一批好老師是民族的希望。徐特立堅持興辦平民教育,毛澤東視他為一生的先生;陶行知窮畢生精力鉆研教育理論,改造鄉村教育,探尋濟世安邦的教育之道;民族危難時刻,朱自清、聞一多等諸多學者云集西南聯大,為國家培養出大批杰出人才。


        如今社會格外重視教育,教師更是被寄予沉甸甸的期待,“一個肩膀挑著學生的未來,一個肩膀挑著民族的未來”。但隨著經濟高速發展,社會競爭日趨激烈,傳統文化遭到了一定沖擊,在一些地方形成了“反傳統的傳統”,“師道尊嚴”不再被重視。互聯網帶來的“知識爆炸”也讓人們有了更多的知識獲取渠道,教師職業的“去魅化”導致教師專業權威不斷被解構,教師職業聲望有所下降。


        【對策措施】


        教師要能夠達到知善惡、明是非、能擔當、有格局、有境界。當今時代,知識更新周期大大縮短,對教師能力素質提出新的更高要求。教師應注重終身學習,站在知識發展最前沿,在不斷充實、拓展、提高自己的同時,掌握教書育人規律,把握學生成長規律,及時更新教育理念,形成獨特的教學特色、育人風格,點燃學生對真善美的向往。


        教育部門和學校也應充分尊重教師的教育自主權。減少和弱化行政力量的過度介入,做到制度上松綁,精神上“減壓”,為他們的專業發展和精神成長提供更為寬松的環境。現實生活中,需將教師從過度的道德綁架上解脫下來,強化對他們的精神關懷,才能重樹師道尊嚴,使教師真正成為“太陽底下最光輝的職業”。


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        資料來源:


        光明日報:以“師道尊嚴”挺立民族信仰



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